据加州大学伯克利分校的研究人员称，学校纪律的比率差别很大，而且在整个学年中遵循一种可预测的模式，与白人学生相比，黑人学生的比率更高，增长更快。最近发表在《国家科学院院刊》上的一项研究首次记录了一学年中学生纪律的动态性质。
研究中分析的所有学校的每日惩罚率显示，在感恩节假期前的几周内，惩罚率呈上升趋势，在主要假期前有所下降，而在复课时又急剧上升。
研究人员发现，年初在纪律转介或停学方面存在高度种族差异的学校，随着学期的继续，黑人学生的纪律处罚率增长更快。到11月，黑人学生的违纪率是年初的10倍。与白人学生相比，它要高出50倍。
"这项工作改变了游戏规则，"加州大学伯克利分校心理学助理教授、该研究的主要调查员杰森-奥科诺夫亚说。"我们可以在学校的头21天预测一年因纪律问题带来的停课率。这是我们需要知道的信息。而现在我们确实知道了。"
学校纪律在一年中的变化
虽然学校纪律率长期以来一直在年底进行审查，但新的研究强调了监测整个学年的日常纪律率波动的重要性。
Okonofua和他的同事使用改进的日常纪律跟踪技术来研究中学惩罚的快照。展望未来，他们收集到的细化信息可以帮助教育工作者掌握学校紧张局势升级的情况。它甚至可以帮助教师和学校官员抵御潜在的导致纪律的事件，就像他们修改课程计划以克服课堂上的学习差距一样。
"你掌握的信息越多，你就能做出更好的决定，"Okonofua说。"如果校长或教师在任何一年的万圣节前知道这些学生正面临着这种非常高的被开除出学校的风险，或者在哪些学校这些学生面临着最高的风险，我们可以进入那里并做些什么，而不是让它发酵。因为数据显示，一定会这样的。"
长期以来，作为联邦调查、政策辩论和学术兴趣的焦点，全国范围内的学校纪律差异已被充分记录。最近的研究表明，被停学的高中生被指控或被定罪以及作为年轻人被监禁的可能性是两倍以上。为教师提供的简短的在线课程甚至可以增加同理心，减少这种情况的发生。然而，关于学校官员是否应该更快地将学生赶出课堂的争论正在增加。
虽然学校紧张的周期可能看起来很直观，但历史上的重点不是实时测量惩罚率或在事件发生前引入干预措施。
相反，各区收集关于学生纪律的数据，并为州和联邦监管机构编制年终报告，以检查学校之间的纪律差异，哪些学校的惩罚措施更强，以及哪里需要干预。虽然这种"静态"数据提供了全年情况的总结，但它没有捕捉到学校的日常实际情况。
为了了解学生纪律的这种"动态性质"，Okonofua和他的同事收集了四年的数据，涉及全国10大学区之一的61所中学的46964名学生的日常纪律经历。该学区位于美国南部的一个州，和越来越多的组织一样，它已经实施了一个更复杂的纪律数据跟踪系统。
结果--尤其是差异令人震惊。
"根据实时数据，知道我们应该在一年中的某个特定时间点进行特定类型的干预，是非常重要、有用和有价值的。这就是我们将获得最大收益的地方，"Okonofua说。"如果我们能提高成本效益，大家都可以共赢。"
Okonofua的合著者--加州大学洛杉矶分校的Sean Darling-Hammond、加州大学伯克利分校的Michael Ruiz和斯坦福大学的Jennifer L. Eberhardt--还发表了一个简短的视频，用蜂鸣声来说明黑人和白人学生之间的纪律差异，诱发焦虑的音调是为了模拟当学生目睹越来越多的纪律时，学校会有多大的压力。Okonofua将学校的纪律跟踪工具比作运动员在健身房的心率监测器。与其简单地估计一次锻炼的难度，实时数据可能更有用。
"我们拥有的数据越多，我们知道的就越多，"Okonofua说。"我们知道的越多，我们能做的就越多"。
他说，这项研究表明，为教师建立定期监测学校纪律的系统对各区来说是多么重要。政策领导人在制定政策和拨付资金时，也应注意到这一点，因为他们的目的是遏制纪律，缓解差异，并尽量减少干扰。
"考虑每一个数据点是很重要的。这是一个完整的故事。"Okonofua说，他反思了纪律对陷入困境的学生和目睹惩罚的同学的持久影响。我希望我们能在今后的工作中尽可能地记住，每一个数据点都是一个完整的生命。"
